La Inteligencia Artificial revoluciona la educación en Galicia: alerta temprana y debate ético en las aulas La irrupción de la inteligencia artificial (IA) en las escuelas gallegas está transformando la forma en que se detectan y previenen situaciones de riesgo académico. Inspirándose en la ciencia ficción de Minority Report, Galicia desarrolla el primer sistema en España capaz de identificar, mediante el análisis de grandes bases de datos, a estudiantes con riesgo de abandono escolar antes de que este se produzca. Este innovador sistema, basado en una “alerta temprana”, integra información académica, sanitaria y social para avisar a los orientadores cuando se detectan patrones preocupantes. Por ejemplo, un orientador de un instituto de Santiago podría recibir una notificación como: “Patrón de riesgo detectado: estudiante 4.723. 4º de la ESO. Cuatro faltas no justificadas en dos semanas (incremento del 180%), descenso en la nota de Matemáticas (de 6,5 a 4) y cinco ausencias en baloncesto extraescolar”. La alerta se completa con datos sociales y de salud, como el uso de servicios sociales por parte de la familia, el nivel educativo de los padres, el origen inmigrante o la existencia de trastornos de conducta alimentaria en tratamiento. Manuel de León, investigador del CSIC y uno de los matemáticos más reconocidos de España, destaca que este sistema va más allá de mejorar el rendimiento académico, ya que unifica datos escolares y del entorno del alumno. De León forma parte del grupo de expertos que asesora el proyecto EdugalIA, impulsado por la Xunta de Galicia, junto a especialistas como la economista Caterina Calsamiglia y el matemático David Ríos, quienes subrayan la importancia de la seguridad y anonimización de los datos. El modelo, con una inversión de 16,5 millones de euros y previsto para 2028, cuenta con la colaboración de las tres universidades públicas gallegas y profesionales de la educación. Judith Fernández, directora general de Innovación Educativa, explica que el objetivo es centralizar toda la información relevante en un expediente digital del alumno, accesible para las administraciones en caso de traslado y que incluya tanto datos académicos como socioeconómicos, de salud y de contexto familiar. Este expediente digital recogerá información sobre notas, repeticiones de curso, asistencia, participación en actividades extraescolares, necesidades educativas especiales, nivel socioeconómico familiar, acceso a internet, casos de acoso o procesos de cambio de género, entre otros. La evidencia científica indica que factores como el género masculino o la falta de libros en casa aumentan el riesgo de abandono escolar, mientras que asistir al comedor escolar lo reduce. El análisis de estos datos permitirá no solo intervenir ante trayectorias de riesgo, sino también diseñar políticas educativas más eficaces, como la atención a la diversidad. Galicia implementará un “índice de vulnerabilidad escolar” siguiendo las recomendaciones de la OCDE, para identificar centros que requieran apoyo adicional. Sin embargo, la integración de la IA en la educación plantea interrogantes éticos sobre el libre albedrío y la privacidad. ¿Condiciona al alumno saber que está en riesgo? Fernández aclara que las decisiones no serán automáticas, sino que siempre habrá intervención humana, conforme a la Ley de Inteligencia Artificial de la UE. Además, Galicia prepara una Ley de Educación Digital para regular el uso de la IA en los centros educativos. En cuanto a la privacidad, el sistema garantiza la protección de los datos, estableciendo diferentes niveles de acceso según el rol del usuario (tutor, orientador, directivo o inspector) y evitando la estigmatización de los centros. El objetivo final es conocer la trayectoria de los alumnos para poder actuar de forma preventiva y personalizada, e incluso, en el futuro, conectar el expediente educativo con el laboral.